����Թ�

Mae hwn yn gwrs byr���������ⲵ��ar lefel ôl-raddedig��sy'n cael��ei gyflwyno��ar-lein.

Mae’r modiwl dysgu o bell hwn ar gyfer addysgwyr clinigol ac academaidd sy’n gweithio ym maes addysg i’r proffesiynau meddygol ac iechyd sydd â diddordeb mewn dysgu mwy am sut mae cyrsiau a rhaglenni’n cael eu cynllunio. Gan ddechrau gydag egwyddorion cyntaf dylunio a chynllunio cwrs, mae'r modiwl yn eich arwain trwy'r camau i sicrhau bod y cwricwlwm wedi’i alinio’n dda er mwyn diwallu anghenion dysgwyr a rhanddeiliaid eraill.

Ar gyfer pwy mae'r Cwrs Byr hwn yn addas?

Fel arfer bydd ymgeiswyr yn ymarferwyr gofal iechyd cymwysedig, academyddion, staff gwasanaethau proffesiynol neu reolwyr addysg y GIG sydd â rhywfaint o brofiad o oruchwylio, addysgu neu gefnogi dysgwyr yn eu gwaith beunyddiol, a mynediad at hynny.

Pa mor hir mae'r cwrs yn cymryd i'w gwblhau?

Bydd y cwrs byr hwn yn dechrau fis Mai, a bydd yr addysgu wedi'i gwblhau erbyn mis Gorffennaf. Bydd angen cyflwyno aseiniadau erbyn diwedd Awst(manylion y dyddiadau i'w cadarnhau).

Gwybodaeth am asesiadau��

Bydd asesiadau ar y cwrs byr hwn yn cynnwys:

• Cyflwyniad wedi'i Recordio (15 munud, i'w gyflwyno ar 4 Gorffennaf)
• Aseiniad astudiaeth achos (3,500 o eiriau, i'w gyhoeddi ar 8 Awst)

Tiwtor

Professor Catherine O’Keeffe

Mae Catherine wedi dal nifer o rolau uwch mewn addysg ôl-raddedig meddygol ac iechyd y proffesiynau. Mae ei gwaith wedi cynnwys arwain mentrau datblygu cyfadran a chymorth proffesiynol yn ogystal ag ymchwil ac addysgu mewn addysg uwch yn y maes hwn. Hyfforddodd Catherine fel nyrs yn wreiddiol a gweithiodd am flynyddoedd lawer yn rhyngwladol ym maes addysg proffesiynau iechyd cyn ymgartrefu yn y DU. Mae diddordebau addysgu ac ymchwil Catherine wedi canolbwyntio ar addysg ryngbroffesiynol a phroffesiynoldeb. Mae gwobrau diweddar yn cynnwys Prif Gymrawd yr Academi Addysg Uwch a Gwobr Addysg Cyfadran UCL am Gymorth Academaidd. Mae Catherine yn Athro mewn Addysg Feddygol yn Ysgol Feddygol Gogledd Cymru, Prifysgol Bangor, lle mae’n arwain yr MA mewn Addysg i’r Proffesiynau Meddygol ac Iechyd, yn ogystal â mentrau datblygu staff.�� Mae Catherine hefyd yn Athro Emeritws mewn Addysg Feddygol ym Mhrifysgol UCL, lle mae’n parhau i oruchwylio myfyrwyr doethurol.

Beth fyddwch chi’n ei astudio ar y cwrs yma?

Mae rhaglenni’r proffesiynau meddygol ac iechyd fel arfer yn seiliedig ar fframwaith cenedlaethol neu fframwaith sy’n benodol i’r disgyblaeth pwnc o safonau a chanlyniadau. Nod y modiwl hwn yw rhoi i fyfyrwyr y sgiliau a'r wybodaeth ddamcaniaethol i gynllunio, dylunio a gwerthuso sesiynau, cyrsiau a rhaglenni unigol mewn addysg i’r proffesiynau meddygol ac iechyd er mwyn diwallu anghenion rhanddeiliaid amrywiol.

Mae 10 uned (un yr wythnos) a all ymdrin â’r pynciau canlynol:

• Rhannu dealltwriaeth o'r hyn sy'n gyfystyr â 'chwricwlwm'
• ��Y cyd-destun gwleidyddol ac addysgol ar gyfer cynllunio a datblygu cwricwla
• Dulliau, modelau a strwythurau’n ymwneud â’r cwricwlwm mewn addysg i’r proffesiynau meddygol ac iechyd
• Ymchwil a theori’n ymwneud â’r cwricwlwm��
• Cylch cynllunio a dylunio cwricwlwm
• ��Cynllunio cyrsiau a sesiynau
• Cynllunio gwersi��
• Gwerthuso a sicrhau ansawdd
• Cyflwyniad i Arweinyddiaeth wrth Ddatblygu Cwricwlwm ac Addysg i’r Proffesiynau Meddygol ac Iechyd
• Cyflwyniad i Ddeallusrwydd Artiffisial mewn cwricwla ac Addysg i’r Proffesiynau Meddygol ac Iechyd
• Cyflwyniad i addysg ryngbroffesiynol mewn Addysg i’r Proffesiynau Meddygol ac Iechyd, a datblygu cwricwlwm��
• Ysgrifennu sylwebaethau adfyfyriol a mapio i feini prawf AdvanceHE
• Cyflwyniad i astudio ac ysgrifennu ar lefel 'M'

Ar ôl cwblhau'r cwrs byr hwn yn llwyddiannus, dylai myfyrwyr allu gwneud y canlynol:��

• Gwerthuso'n feirniadol yr egwyddorion a'r damcaniaethau dysgu allweddol sy'n sail i ddylunio'r cwricwlwm a chynllunio gwersi
• Arddangos hunangyfeiriad a gwreiddioldeb wrth werthuso'r defnydd o wahanol fodelau a strwythurau cwricwlwm, eu buddion ac anfanteision.
• Cyfuno a gwerthuso damcaniaethau dysgu mewn perthynas â chynllun cwrs, gosod canlyniadau dysgu a dylunio cynllun gwers
• Myfyrio ar theori, tystiolaeth ac ymarfer nodwch eich anghenion dysgu addysgol eich hun mewn perthynas â datblygu'r cwricwlwm

��

Y gost ar gyfer blwyddyn academaidd 2024/25 yw £1,112

Ewch i dudalen��Ffioedd a Chyllid Ôl-raddedig��er mwyn cael gwybodaeth bellach.

Fel arfer bydd ymgeiswyr yn ymarferwyr gofal iechyd cymwysedig, academyddion, staff gwasanaethau proffesiynol neu reolwyr addysg y GIG sydd â rhywfaint o brofiad o oruchwylio, addysgu neu gefnogi dysgwyr yn eu gwaith beunyddiol, a mynediad at hynny.��

Bydd gradd, cymhwyster ar lefel gradd, neu gymhwyster proffesiynol a ategir gan brofiad perthnasol fel rheol yn rhan o broffil yr ymgeisydd. Derbynnir ymgeiswyr sydd â gradd 2.2 neu uwch��

Efallai y gofynnwn i’r ymgeiswyr ymuno mewn cyfweliad ar-lein gydag aelod o dîm y rhaglen.��

Caiff cymwysterau gradd/lefel gradd ymgeiswyr o'r Deyrnas Unedig eu hasesu gan ddefnyddio Fframwaith Cymwysterau Addysg Uwch yr ASA a gofynion Prifysgol Bangor. Bydd angen i gymwysterau proffesiynol gael eu cydnabod gan y corff rheoleiddio proffesiynol priodol e.e. CMC; UKCC; HCPC; Sefydliad Rheolaeth Weinyddol (IAM). Caiff profiad addysgu ei asesu yn ôl y datganiad cefnogi a gyflwynir a chyfweliad ar-lein os oes angen.��

Sut i wneud cais

Gwnewch yn siŵr eich bod yn darllen ac yn dilyn y canllaw cais cam wrth gam gan y bydd hyn yn nodi pa adrannau o'r ffurflen gais sy'n orfodol ar gyfer y math o gwrs rydych am wneud cais amdano ac arbed amser i chi.

Paratowch y wybodaeth ganlynol (mewn dogfen Word):

• Manylion cyflogaeth cyfredol;
• Blynyddoedd o brofiad, a hanes cyflogaeth (lle bo hynny'n berthnasol)
• Enw'r aelod staff a'r sefydliad sydd wedi cymeradwyo eich cyllid ar gyfer y modiwl hwn.

Bydd hyn yn cyflymu'r broses o lenwi'r ffurflen gais.